[nk2ge5k]

«Знак». Этот предмет - очки в мир структурированности, цельности. Схема, если её верно построить, может оказать существенную помощь при анализе устройства объекта или проистекания процесса. Основная задача обучения схематизации – формирование у учащегося потребности в поиске чёткой структуры и содержания в любом виде деятельности, что помогает выполнять любую работу осознанно с пониманием цели преподавателя или руководителя и своей собственной.
Суть "Знака" не только в методике фиксации мыслительного процесса на бумаге, в виде единственной, станционарной и краткой схемы, но прежде всего в изменении самой формы мышления.Мыслительный аппарат учащегося наращивается таким образом, что границы "промысливания" расширяются, а степень "вертвления" сознания
уменьшается, а это позволяет расширить свой круг обозрения того или иного предмета или ситуации, не отвлекаясь на побочные, не важные на данный момент темы. Овладение "Знаком" - умении составлять схему в своём сознании так, чтоб она не в чём не уступала её возможной копии на бумаге, а возможно и превосходила её.
Особенностью данных учебных курсов является возможность работы на различных материалах (математика, физика, география, литература, история и др.), сохраняя сам вид работы постоянным для любой области научного знания.

[А.С.]

Начальное, что следует осмыслить - что есть знак? Что происходит, когда мы вместо яблока рисуем палочку, а вместо сложного описания что там на поле делают футболисты - мы рисуем схему атаки.
можем ли мы мыслить яболками или составлять стратегию игры футболистами?