Проектный Колледж: Введение в проектное пространство школы - Проектный Колледж

Перейти к содержимому

Страница 1 из 1
  • Вы не можете создать новую тему
  • Вы не можете ответить в тему

Введение в проектное пространство школы понимание проектов учащимися среднего звена

#1 Пользователь офлайн   ИваняR 

  • Мастер коммуникации
  • PipPipPipPipPip
  • Группа: Сотрудники
  • Сообщений: 1 482
  • Регистрация: 14 февраля 09

Отправлено 07 апреля 2012 - 09:34

В этом учебном году (2011-2012) учащиеся 5-7 классов участвуют в эсперименте по введению в проектную деятельность. Материалы, размещённые для обсуждения в этой теме - результат ознакомлния учащихся 7-го класса с постерами проектной сессии, структурой и способами работы проекта "Живой город". Считаю, что в словах учащихся можно увидеть моменты важые для работы каждой проектной команды.

Прикрепленные файлы


Что толку говорить другим, что это слухи?
Когда твоё собственное сердце спросит, что ты ответишь?
0

#2 Пользователь офлайн   Alise 

  • Коммуникант
  • PipPipPip
  • Группа: Сотрудники
  • Сообщений: 422
  • Регистрация: 04 сентября 06

Отправлено 07 апреля 2012 - 17:43

Спасибо. Ценно, что ответы содержат самостоятельные то более, то менее обоснованные суждения, а не просто пересказ постеров.
Это работы участников проекта "Живой город"?
Этот проект работает в средней школе?
0

#3 Пользователь офлайн   ИваняR 

  • Мастер коммуникации
  • PipPipPipPipPip
  • Группа: Сотрудники
  • Сообщений: 1 482
  • Регистрация: 14 февраля 09

Отправлено 08 апреля 2012 - 12:39

Просмотр сообщенияAlise (07 апреля 2012 - 17:43) писал:

...Это работы участников проекта "Живой город"?
Этот проект работает в средней школе?

Это работы учащихся 7-го класса, проходивших в проекте "Живой город" "практику" с целью ознакомления с рамкой проектной работы в течении 1,5 месяцев. Сейчас проходит "практику" вторая половина 7-го класса.
Работа строилась следующим образом:
1. обсуждение "что такое проект", чем проектная деятельность отличается от других типов деятельности, что она вбирает в себя, как необходимые компоненты;
2. введение в проблематику проекта "Живой город", обсуждение результатов проекта и направлений развития;
3. самоопределение группы учащихся "что в рамках проекта "Живой город" хотим сделать";
4. работа по реализации задуманного с обсуждением в каких типах деятельности принимаем участие, чего нам недостаёт для продвижения к цели и восстановлением рамки производственных отношений в часы, отведённые на проект.
5. ознакомление с постерами других проектов, обсуждение в группе с целью выявить проектную рамку, цель проекта, способы работы и т.д.
6. подведение итогов "что удалось понять о проектной деятельности за 1,5 месяца", "что удалось сделать в рамках реализации задуманного, что не удалось и почему".
7. самоопределение к проекту "Живой город" - "интересно было бы включиться в работу в следующем году или нет".
Не все ученики сдали эти работы. Одну работу я не вывесил. Продолжу сбор работ и обсуждение с учащимися.
Замысел по деятельностному представлению проектов для учеников средней школы витал давно. В этом году он был реализован в первом приближении. Для меня это возможность реального самоопределения учащихся к проекту, что должно повысить эффективность работы проекта, создать преемственность внутри проектной команды и уменьшить количество "скучающих" проектантов. :)
Что толку говорить другим, что это слухи?
Когда твоё собственное сердце спросит, что ты ответишь?
0

Поделиться темой:


Страница 1 из 1
  • Вы не можете создать новую тему
  • Вы не можете ответить в тему

1 человек читают эту тему
0 пользователей, 1 гостей, 0 скрытых пользователей