Случайное изображение

Гуськов Андрей Геннадьевич на уроке в 11 классе

Белькинд Ю.Г.

Белькинд Юрий Григорьевич


 В Коледже преподавал историю, обществознание и "Знак". На уроках истории часто читал стихи или рассказывал небольшие "байки", отражающие суть исторического периода или события. 

Пятерку по истории можно было получить, если к знанию хроно-топо-нима (когда-где-кто), ученик мог рассказать дополнительные сведения, которые не содержались в учебнике. Или же сформулировать сложный и интересный вопрос по теме. 

Был руководителем двух проектов. Примерное название проектов - "Кремль как символ власти и национальная святыня" и "Образовательные экспедиции". В рамках второго проекта была организована поездка в Новый Иерусалим 19 января 1999 или 2000 или 2001 года, в которой Новый Иерусалим сопоставлялся с исходным. 

Удивлял учеников тем, что не обосновывал свои требования, например, "не курить" или "не сидеть на парте" или "слезть с подоконника", а просто неуклонно требовал.

Строгость сочетает с глубоким личным участием и светлым чувством юмора.

Поиск

Случайное видео

При изучении процессов современной социализации подростков, выпуск­ников школ, явственно выступает водораздел социального самоопределения: или подросток адаптируется к «социальности», к социальной моде, или создает соб­ственный «социальный проект», то есть формирует социальную среду согласно своему самоопределению к истории, к культуре. Активное социальное самооп­ределение вырастает из свободы и способности занять позицию деятеля там, где этого никто не может, то есть в социокультурной проблемной ситуации.