Случайное изображение

DSC_9304

Журнал "КолледЖЖ"

5-й номер журнала КолледЖЖ, май 2011

«А теперь сами…»

Заканчивается ученый год. Впереди – экзамены, каникулы, отчеты, отпуска, экзамены… - у кого как. Но у всех наступает время Лета - «время САМО»: самостоятельности, самоорганизации, самоопределения, само…

Но время (как и пространство) – это только возможность. Это только условие, это только потенциал и ресурс. На что оно будет потрачено, на что мы его «обменяем»? Есть ли что «обменивать»? Достаточно ли мы накопили? Накопили желания Быть, желания состояться, желания, знания и готовности… Удастся ли? Зависит от нас – от того, какими были, какими есть, и какими готовы быть.

«Лето – это маленькая жизнь». Лето – это время странствий, открытия новых мест, новых людей и познания старых, это время, когда можно запоем прочитать 10 книг, и написать рок-оперу, или какое другое осуществить дело, о котором мечтал и планировал, но на него совершенно не было времени.

Лето – это возможность ничего не делать, а лишь наблюдать: как паук плетет паутину, а по утру, на ней алмазами блестят капельки росы; как совсем незаметно сгущается синева неба и на нем выступают звезды, создавая целую вселенную у нас над головой; как кто-то, нам не знакомый изо дня в день подтаскивает к воде доску и парус, влезает на нее и падает, отплывает и снова падает. И снова влезает и ловит парусом свежий попутный ветер…

Лето это время, когда можно лежать, ходить, общаться, отключив себя…

Используйте открывающиеся возможности самостоятельно вырасти. И мы снова встретимся, и нам будет интересно друг с другом.

До встречи в сентябре.

А.С.

Поиск

Случайное видео

ВНИМАНИЕ есть сосредоточенность на чем-либо. Оно связано с интересами, склонностями, призванием человека, от его особенностей зависят такие качества личности, как наблюдательность, способность отмечать в предметах и явлениях малозаметные, но существенные признаки. Внимание является одним из основных условий, обеспечивающих успешное усвоение ребенком доступного для него объема знаний, умений и установление контакта со взрослым. Если внимание отсутствует, ребенок не может научиться ни подражать действиям взрослого, ни действовать по образцу, ни выполнять словесную инструкцию.