Новости

22.03.2023
Встреча выпускников 31 марта в Фениксе
18.04.2022
Встреча Колледжутов 22.04.2022
20.02.2020
"Встреча поколений"-2020 перенесена на 28 февраля
01.12.2019
О Встрече поколений 2020-го года
24.02.2019
Встреча выпускников 2019!
10.12.2018
Эвакуация из здания
еще

Случайное изображение

А это обстреленные немцы

Лазарев А.С.

Лазарев Александр Сергеевич

Сотрудник Колледжа: Зам. директора по проектной работе. Преподаватель метапредмета "Задача". Руководитель проекта "КолледЖЖ" с 1990 г.

 Методолог. Один из основателей Колледжа. Разработчик и преподаватель метапредмета "Задача".

Заместитель директора по проектной работе. Вел образовательный проект "Развитие территории", в этом году курирует издательский проект "КолледЖЖ".

Организатор и руководитель "Клуба любителей игры Го".

Материалы на сайте


Творчество
Как устроена Память у сельских селений? Стихи

Статьи

Авторы Название Тематика Дата публикации
Лазарев А.С. Детско-взрослые организационно-деятельностные игры (ОДИ) ОДИ - организационно-деятельностные игры, Методология 26.05.2010
Лазарев А.С. Метапредмет как способ введения учащихся в культуру работы с задачами Метапредмет "Задача", Методология 05.05.2010
Лазарев А.С. Лазарев А. С., Смирнов В. В. Парфеньевцы и москвичи: опыт первых встреч. ОДЭ - организационно-деятельностные экспедиции 30.09.2006
Лазарев А.С. Гимн на Праздник Введения в Колледж Символы и традиции, Сообщество 26.07.2006

Присутствует на фото

20 выпуск
20 выпуск
19 выпуск
19 выпуск
Прощальный ужин с оладушками
Прощальный ужин с оладушками
к полной галерее

Поиск

Случайное видео

Записи в блогах

другие записи
Метапредмет как способ введения учащихся в культуру работы с проблемами
Глазунова О.И.

1. Культурное значение умения работать с проблемами

Зачем нужно учить ребёнка работать с проблемами? Почему не ограничить образовательный процесс целями передачи знаний и развитием у учаще­гося умения решать задачи? Это нужно делать потому, что проблемные зоны, где нет однозначного знания и не удается сформулировать решаемую задачу, находятся на самом пике развития любой профессиональной области или куль­туры в целом. Там, где такая ситуация возникает, требуются особые способы мьследеятельностной работы, называемые нами «проблематизация».